编者按：COOYABA专家、四川省青少年作家协会主席王永忠先生写过一篇散文《油菜花开》，这篇散文以油菜花为引，构筑起一个关于生命本质的隐喻世界。作者以素朴的白描起笔，让金色花海在记忆中层层晕染，最终将植物生长轨迹与人生修行之道完美叠合，不失为一篇好文。COOYABA专家、四川省青少年文学院院长卢思令女士，对该文尤为珍爱。她站在青少年写作教学的视角上，对该文做了比较客观的评价。编辑认为：卢思令这篇评论文章不失为一篇辅导青少年写作的精彩范文，远胜于那些空洞无味的青少年写作的文章。现刊登于后，供青少年朋友作文学习。

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油菜花开

COOYABA专家、四川省青少年作家协会主席 王永忠

  人间三月天，油菜花是主角。回乡省亲的路途上，放眼望去田地里一片片都是金黄色的油菜花,这些金黄色的花像云朵一般,一朵一朵地散落在土地上，让春天美得像一幅画。

  回到乡下后，我迫不及待地走出家门，漫步在乡野村间，大地此时焕发着勃勃生机，树梢上发着新芽，鸟儿声声叫着。金灿灿的油菜花点缀了整个田野。这不起眼的花，却是田野里最亮眼的存在。

  油菜花散发着阵阵沁人心脾的花香，吸引来了成群辛勤的小蜜蜂。走近一看，它们正在花间辛苦地劳作着。

  人们赞美梅花、菊花、牡丹花，却很少有人赞赏油菜花。可我觉得油菜花才是最应该被赞赏的花。人们种下油菜花种子，它还小未开花时，我们可以把它当菜吃;它长大了又开出美丽的花来，蜜蜂可以采摘花粉，酿出甜甜的花蜜来;等它老了，产出油菜花籽，可以榨出清亮的菜籽油。可以说它的一生都是宝。

  油菜花留给我很深的印象，它陪伴了我很长很长时间，从少年到壮年。每一年我看油菜花都有不同的心境，惆怅的，释怀的，不安的，欣慰的，如释重负的……都有。

  不过我唯一能肯定的就是，油菜花不屑于那些虚头巴脑的称赞，它独自静静地在田间长大，开花结籽。

  我们做人也应该与这油菜花一般，踏踏实实地成长，独自综放，不与其他的花比较。待时间一到，便交出饱满的果实。

  时代在进步，乱花迷人眼，我们周围的人有多少是急功近利的，有多少是快速求成的?独独缺少了一份安静的踏实。正是少了这份安静的踏实，人们才会失败。

  我走过很多地方，遇到过很多人，经历了很多事情。最后我想明白了，生活是苟且的，不是诗和远方。只要沉得住气，像油菜花一样，在一隅安静踏实地成长，成功也是唾手可得的。如今，很多人都认为我很成功，可他们只看得见我表面的风光，却看不见我独自艰辛努力的过程。

  如同油菜花一样，我们只看得到它美丽的花朵，却不知它经历过怎样的困难，又要迈过多少风雨天，才能到达收获的季节。成功不是那么简单的，是需要付出努力的。所以我们在遇到困难的时候，一定要坚持本心，踏实努力，一定会有好的结果的。漫步在田野，很多记忆回荡在脑海里。幼时的，少年的,青年壮年的，一幕幕都出现在眼前。它们像是我生命的指明灯,在我丧失斗志时，给我以希望。

  或许没人称赞我，记得我，但是我就在那里安安静静地汲取营养，以期开花结籽。一步一个脚印说起来简单，做起来又何其艰难，只求无愧于心。生命漫长又短暂，年轻的人们，当你们迷茫且丧失希望的时候，去那田野转一转，看看美丽的油菜花，它们或许能给你启示和安慰。

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 卢思令陪你读

  在作家王永忠笔下的《暖暖的春阳》里，《油菜花开》一文宛如一幅绚丽的春日画卷，缓缓铺展在读者眼前。文章开篇，便将我们带入那人间三月的美好时节，点明油菜花是此时天地间的主角。作者于回乡省亲途中，眺望田野，满目皆是如云朵般金黄灿烂、星星点点散落大地的油菜花，这般景致，瞬间点亮了整个春天，让人心生向往与喜悦，细腻的描写尽显油菜花蓬勃的生命力与明艳之美。随着笔触深入，作者聚焦油菜花本身，它不仅有迷人外表，更散发着沁人心脾的花香，引得蜜蜂忙碌其间，成为田野中最具活力的存在。与此同时，作者发出感慨，与备受赞美的梅花、菊花、牡丹花不同，油菜花虽平凡质朴，却有着无可比拟的实用价值。它年少时可作蔬菜，成熟后绽放繁花供蜜蜂采蜜，衰老后又能以种子榨出清亮的菜籽油，一生都在默默奉献，不慕虚荣。而这朴实无华的油菜花，还承载着作者诸多的人生感悟与回忆。从少年到壮年，岁月流转，每一年观赏油菜花，心境各异，或惆怅、或释怀、或不安、或欣慰，它见证了作者的成长，宛如一位无声的老友。作者更由此及人，由花的踏实生长、不与他花争艳，悟出做人亦应如此，在时代的浪潮中坚守本心，远离急功近利，脚踏实地沉淀自我，方能如油菜花历经风雨后迎来收获。

写作技法

    （一）借物喻人       

 作者以油菜花为载体，巧妙地喻指一类人。       油菜花于田间默默生长，不追逐外界虚无的赞美，低调而沉稳，最终收获饱满的果实。这恰似那些在生活中脚踏实地、默默耕耘的奋斗者，他们摒弃表面的浮华，专注于自身能力的提升和目标的实现，凭借不懈的努力换取成功。

借物喻人手法的运用，使文章跳出单纯的景物描写，增添了哲思深度，引导读者从平凡的事物中发掘深刻的人生哲理。

    （二）情景交融       

在描绘油菜花景致时，作者将浓郁的情感不着痕迹地融入其中。      

 “人间三月天，油菜花是主角。回乡省亲的路途上，放眼望去，田地里一片片都是金黄色的油菜花，这些金黄色的花像云朵一般，一朵一朵地散落在土地上，让春天美得像一幅画”，此句不仅细腻地勾勒出油菜花盛开时绚烂迷人的画面，更饱含着作者对家乡深深的眷恋以及对油菜花由衷的喜爱。这种情景交融的写法，使读者能更真切地感受到作者的情感波动，极大地增强了文章的感染力与共情力。

    （三）对比衬托       

文中将人们对梅花、菊花、牡丹花等传统名花的广泛赞美，与油菜花鲜少被关注和赞赏的情况进行鲜明对比。通过这种对比，油菜花质朴无华、默默奉献的独特品质被凸显出来。       对比衬托手法的运用，不仅让读者对油菜花的特质有更深刻的认知，还进一步强化了文章的主题，使作者想要表达的思想更加突出。

初阶篇

    1.词汇积累与运用

      文章中富含大量生动且实用的词汇。形容气味的 “沁人心脾”，能让小学生精准地描绘出花香、茶香等令人舒适的气味；描写心理状态的 “惆怅”“欣慰”“如释重负”，有助于他们刻画人物丰富的内心世界；描述行事风格的 “急功近利”，以及表示获取成功容易程度的 “唾手可得”，能让他们的表达更加准确、丰富。       

小学生可以通过制作词汇卡片的方式，记录这些词语的释义、例句，利用课余时间反复记忆。在日常写作中，尝试将新学的词汇融入句子，比如在描写公园的景色时，可以写道：“走进公园，一阵沁人心脾的花香扑面而来，让人瞬间忘却了所有的烦恼 。” 通过不断地运用，加深对词汇的理解和记忆，提升语言表达能力。

    2. 观察与描写技巧       

作者对油菜花进行了全方位、多角度的细致观察与描写。从视觉角度，描绘其颜色为 “金黄色”，形态如 “云朵一般”“一朵一朵地散落在土地上”，让读者仿佛亲眼见到大片绚烂的油菜花田；从嗅觉角度，形容其花香 “阵阵沁人心脾”，使读者能感受到那股清新甜美的气息。     

 小学生在日常观察事物时，可以借鉴这种方法，充分调动多种感官。比如观察一只可爱的小猫，不仅要看它毛茸茸的外表、灵动的眼睛，还要听它轻柔的叫声，摸它柔软的毛发。在写作时，运用比喻、拟人等修辞手法，将观察到的内容生动地展现出来，如 “小猫那圆溜溜的眼睛像两颗黑宝石，在黑暗中闪烁着光芒”，让文章更加鲜活有趣。

    3. 修辞手法学习       

文中巧妙运用比喻的修辞手法，如 “这些金黄色的花像云朵一般”，将油菜花比作云朵，生动形象地展现出油菜花的形态和颜色特点，使抽象的事物变得具体可感。同时，还存在对比手法，如人们对不同花卉态度的差异，虽然小学生可能难以完全理解其深层用意，但能初步感受到对比所产生的突出效果。       

小学生可以在日常阅读中，留意更多运用修辞手法的句子，分析其作用，并进行模仿练习。比如，在描写秋天的落叶时，可以写 “金黄的落叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞”。通过不断练习，熟练掌握修辞手法，为写作增添色彩。

    4. 初步感悟道理     

 从文章中，小学生能够初步领悟到做人应如油菜花般，脚踏实地，不骄傲自满，不追求虚荣。在生活中，他们可以将这种道理与自身行为联系起来。比如在学习上，要认真完成每一项作业，不抄袭、不敷衍，一步一个脚印地积累知识；在与同学相处时，真诚友善，不炫耀自己的玩具或成绩，学会欣赏他人的优点。通过这些实际行动，帮助小学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的品德和习惯。

中阶篇

     1. 写作手法深入理解与运用

        对于初中生而言，借物喻人、情景交融、对比衬托等写作手法是提升写作水平的关键技巧。在借物喻人方面，文中油菜花象征着踏实奋斗的人，作者先详细描绘油菜花的生长特点和品质，再逐步引申出人生道理，逻辑清晰。初中生在写作以 “坚持”“梦想” 等为主题的文章时，可以选择蜡烛、竹子等事物，先描述它们的外在特征和内在品质，如蜡烛燃烧自己照亮他人，竹子空心有节、坚韧不拔，然后将这些品质与具有相似品质的人相联系，深化文章主题。        

        情景交融手法在文中的运用，使情感与景物相互交融，相得益彰。初中生在写作时，应根据自身情感选择合适的景物进行描写。比如在写自己考试失利后的心情时，可以描绘阴沉的天空、飘落的枯叶，营造出压抑、失落的氛围；而在描写与家人团聚的喜悦时，则可以描写温暖的阳光、绽放的花朵，烘托出欢快、温馨的气氛。通过情景交融，让读者更能感同身受，增强文章的感染力。       

       对比衬托手法在文中突出了油菜花的独特价值。初中生在写作人物时，可以通过对比人物前后的变化，或者将主要人物与其他人物进行对比，来凸显人物的性格特点或精神品质。例如在描写一个从自卑变得自信的同学时，可以对比他过去不敢发言、唯唯诺诺的表现，与现在积极参与活动、大胆表达自己的状态，使人物形象更加鲜明。

     2. 情感表达与主题升华       

     作者通过对油菜花的描写，传达出对家乡的眷恋、对生活的热爱以及对踏实人生态度的赞美。初中生在写作时，不能仅仅停留在对事件或景物的表面叙述与描写上，而应深入挖掘其中蕴含的情感和思想。       

     比如在写一次参加志愿者活动的经历时，不仅要描述活动的过程，如帮助老人打扫房间、陪他们聊天等，还要表达出在这个过程中自己内心的感受，如体会到付出的快乐、对关爱他人的深刻理解等，从而将文章的主题从单纯的活动记录升华到对人性美好和社会责任的思考，使文章更具深度和内涵。

     3. 布局谋篇与结构安排        

    文章采用了巧妙的结构布局，开头以回乡途中看到的油菜花美景引入，自然地引出下文对油菜花的描写；中间详细阐述油菜花的特点、价值，并由此展开对人生态度的思考；结尾抒发感悟，呼应开头，使文章结构完整、层次分明。       

     初中生在写作记叙文或散文时，可以借鉴这种结构方式。在写记叙文时，开头可以设置悬念或描绘一个引人入胜的场景，吸引读者的注意力；中间部分按照事件发展的顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果，并适当加入自己的感受和思考；结尾部分点明事件的意义或自己从中获得的启示，升华主题。写散文时，可以围绕一个主题，如 “母爱”“青春” 等，通过不同的片段或场景来表达主题，各部分之间过渡自然，结尾总结全文，深化主题，使文章脉络清晰，富有层次感。

     4. 思考人生态度与价值观       

     初中阶段是学生价值观形成的重要时期，文中油菜花所代表的踏实、努力、不追求虚荣的人生态度，对初中生具有重要的启示意义。在面对学习和生活中的压力与挑战时，如繁重的学业、激烈的竞争等，他们可以学习油菜花的品质，保持平和的心态，脚踏实地地努力，不被短期的利益或困难所迷惑。同时，在处理人际关系时，不盲目攀比，注重自身内在品质的培养，树立正确的竞争观念和合作意识。通过对文章中人生态度和价值观的思考，引导初中生形成积极向上、健康正确的价值观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

高阶篇

    1. 主题深度挖掘      

    《油菜花开》一文，表面是在写油菜花，实则蕴含着对人生价值和成功的深刻思考。高中生具备更强的思维能力，可以从哲学层面深入剖析文章主题。油菜花一生默默生长，不图虚名，最终收获成果，这与道家 “无为而无不为” 的思想有相通之处，它提醒人们在喧嚣的现代社会中，应摒弃浮躁，回归内心的宁静，专注于自身的成长与发展。       

    同时，从儒家 “修身、齐家、治国、平天下” 的角度来看，油菜花的踏实成长也象征着个人在追求成功的道路上，需先修养自身品德，脚踏实地积累能力，才能实现更高的人生目标。通过对文章主题的深度挖掘，高中生能够拓宽思维视野，提升思想深度，在写作和思考问题时，能够从多个角度进行分析，使文章更具思想性和哲理性。

    2. 写作技巧综合运用      

 高中写作对技巧的综合运用要求较高。本文中借物喻人、情景交融、对比衬托等手法相互配合，共同构建出丰富而深刻的文本。高中生在写作议论文时，可以借鉴借物喻人的方式来阐述抽象的观点，使论证更加生动形象。比如在论述 “坚守初心” 这一观点时，可以以青松在恶劣环境中依然坚守自己的生长姿态为例，喻指人在面对各种诱惑和困难时应坚守初心。       

    在写抒情散文时，灵活运用情景交融和对比衬托，如在描写故乡的变化时，将过去宁静美好的乡村景象与现在商业化、喧嚣的场景进行对比，同时融入自己对故乡深深的眷恋和对变化的感慨，使情感表达更加真挚浓烈，增强文章的艺术感染力。此外，高中生还可以学习文章的语言风格，如简洁而富有内涵的表述方式，在自己的写作中精炼语言，提升表达效果。

    3. 价值观塑造       

     在高中阶段，学生面临着高考以及未来职业选择等重要人生节点，树立正确的价值观尤为关键。文章中所传达的不追求虚浮的成功，而是通过踏实努力获得成就的价值观，对高中生具有重要的引导作用。在面对高考的压力和社会上各种关于成功的不同定义时，他们可以以油菜花为榜样，保持清醒的头脑，不被外界的浮躁氛围所影响，专注于自身知识的积累和能力的提升。      

     同时，在未来的职业规划和人生道路上，懂得成功并非仅仅取决于名利的获取，更在于是否在自己的领域中踏实付出、有所贡献。通过对文章价值观的领悟，高中生能够塑造积极健康的价值观，以正确的态度面对人生的挑战和选择，实现个人价值与社会价值的统一。

尾  声

    《油菜花开》宛如一扇通往文学与人生智慧的多面窗，为不同学段的学子照亮前行之路。      

    对于小学生而言，它是启蒙写作与品德培育的温馨摇篮。从词汇积累的宝库中汲取养分，用 “沁人心脾”“急功近利” 等妙词为作文增色；借观察与描写技巧，像作者端详油菜花那般，细腻勾勒生活点滴，让童趣满溢；巧用比喻、对比修辞，为文字插上想象翅膀；更从油菜花的踏实品性中，领悟成长要脚踏实地，将品德教育与写作启蒙无缝融合，开启文学探索第一步。      

     初中生们站在成长的十字路口，这篇文章是他们进阶写作与塑造人生观的指引灯塔。深入研习借物喻人、情景交融、对比衬托，让笔下文章立意深刻、情感真挚、形象鲜明；学着在字里行间倾注真情实感，升华主题，使作品从青涩迈向成熟；参考布局谋篇范例，条理清晰地讲述青春故事；以油菜花为镜，反思成长困惑，树立踏实奋进、不骄不躁的人生态度，为青春远航校准方向。       

    高中生面对学业与未来的双重挑战，《油菜花开》化身深度思考与综合提升的锐利武器。挖掘其蕴含的哲学深意，在议论文中旁征博引、鞭辟入里；于散文创作里，把借物喻人、情景交融等技巧运用得炉火纯青，雕琢出富有感染力的锦绣文章；借由油菜花坚守本心、默默耕耘的品质，在人生关键节点稳住心神，摒弃浮躁，将个人理想与社会担当相融，书写无愧于时代的青春华章。       

    愿同学们无论身处哪一学段，都能珍视这篇美文带来的馈赠，在文学创作与人生旅途上，以梦为马，逐光前行，绽放属于自己的夺目光彩。